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重庆口才培训学习郭一智老师的课程
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激励别人是提高团队战斗力、高效开展工作的有效手段。准确而适度的激励,会大大增加团队成员的工作热情,激发其创造性与主动性。激励的方式是多种多样的,恰当的运用可以使激励的作用得到充分的发挥。1.目标激励 设置适当的目标,激发人的动机,达到调动人的积极性的目的称为目标激励。目标在心理学上通常被称为"诱因",即能够满足人的需要的外在物。由期望理论和目标激励理论可知,个体对目标看得越重要,实现的概率越大。因此,设置的目标要合理、可行,与个体的切身利益密切相关。要设置总目标与阶段性目标。总目标可使人感到工作有方向,但达到总目标是个复杂过程,有时使人感遥远或渺茫,影响人的积极性。因此要采取"大目标,小步子"的方法,把总目标分成若干个阶段性目标,通过实现几个阶段性目标来实现总目标。阶段性目标可以使人感到工作的阶段性、可行性和合理性。目标既可以是外在的实体对象(如工作量),也可以是精神的对象(如学术水平)。为发挥目标激励作用,应注意的以下几点:(1) 个人目标与集体目标一致,组织的目标与个人的目标可能是平衡一致,也可能是发生偏向,如果出现偏向,就不利于调动个人的积极性,不利于组织目标的实现。只有使这种偏向趋于平衡,即组织目标向量与个人的目标向量间的夹角较小,这样将使个人的行为朝向组织的目标,在个人间产生较强的心理内聚力,共同为完成组织目标而奋斗。(2) 设置的目标方向应具有明显的社会性,目标的社会效益越主,目标的吸引力就越大,也就越能激发人们的积极性性。(3) 目标的难度拟定上要适当,要做到树上的果子悬到"跳一跳够得着"的程度,宜于激发进取性。过高了力所不及,过低了不需努力,轻易得到,都不能收到良好的激励效果。(4) 目标的内容要具体明确,能够有定量要求的目标当更好,切忌笼统抽象。(5) 目标的时间上,既有近期目标,又要有无期目标。只有无期目标,易使人产生渺茫感,只有近期目标,则使人目光短浅,其激励作用也会减少或不能维持长久。
重庆儿童口才培训课程家长感言
重庆儿童口才培训课程家长感言
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●郭老师,谢谢你们,今天张锐峰竞选班长,全班发言,选上了。他爸爸好开心,以前儿子总是胆小内向出不得众,真的没想到他今天能有这样的表现。谢谢你!——锐峰妈妈感言
★郭老师,真的非常感谢你,以前我都为这个孩子操心太多,太内向,我真怕他以后没办法跟人相处,通过你们的学习,孩子真的外向多了,今天他大姨过来他还主动打招呼说话了,我放心一些了。——方姐感言
●郭老师,我家儿子参加学习完青少年口才培训班改变了很多,现在会尊重父母的劳动成果,不再像之前那样任性了,真的太感谢了。——张姐感言
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